Aprovechando que el día 8 se celebraba el Día Internacional de la Mujer, desde diversos grupos y desde el Plan de Lectura se organizaba una exposición para conmemorar ese día en el que se expusieron los trabajos realizado por los alumnos de Secundaria en los que se trabajaban varios Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 de Naciones Unidas y la Comisión Europea. Gracias a los cursos recibidos a través de este proyecto europeo en el centro varios profesores han implantado en sus clases contenidos adquiridos en los mismos como forma de difusión e impacto en sus clases.
ERASMUS+ KA122 EDUCACIÓN ESCOLAR - IES CENCIBEL
El IES Cencibel de Villarrobledo participa en proyectos Erasmus+ KA122 titulados "Mejora de la competencia digital en el profesorado" cursos 2022- 24 con docencias, cursos y jobshadowings. Y el proyecto "Mejora de la práctica docente como medio para mejorara la formación. del alumnado" cursos 2021-23. Se hicieron movilidades por países europeos con cursos de formación, job shadowing y docencia que permitirán mejorar los métodos de enseñanza en el profesorado.
viernes, 8 de marzo de 2024
IMPACTO DEL PROYECTO KA1 EN COMPETENCIA DIGITAL EN EL IES CENCIBEL - ODS AGENDA 2030
JORNADA DE DIFUSION PROYECTO KA1 DE COMPETENCIA DIGITAL - IES CENCIBEL
miércoles, 28 de febrero de 2024
DIFUSIÓN DEL CURSO DE FORMACIÓN EN ATENAS, GRECIA
Con esta presentación la orientadora del centro, Ana Santos, explica en qué ha consistido su curso de competencia digital en Europass Teacher Academy donde ha recibido su formación para mejorar la competencia digital y aplicarla a su ámbito de orientación a todo tipo de alumnado y a su departamento.
Dentro del programa cultural del curso, se realizaron la visita guiada por la Acrópolis de Atenas y los museos de arte más importantes de la ciudad.
martes, 27 de febrero de 2024
CURSO DE FORMACIÓN - PROYECTO KA1 EN COMPETENCIA DIGITAL 2022-2024 - Atenas, Grecia
CURSO DE FORMACIÓN
La semana del 19-24 de febrero, participé en el curso celebrado en Atenas dentro la Europass Teacher Academy, “Herramientas Digitales para el desarrollo de las 4Cs en educación”
El objetivo principal de este curso era conocer herramientas digitales relacionadas con las 4Cs y cómo desarrollarlas en nuestros centros educativos.
La actualización del profesorado y adaptación a los recursos digitales como medio de aproximación a nuestros alumnos y el conocimiento de las aplicaciones más útiles y expectativas para el futuro.
El grupo asistente estaba formado por 14 profesores de diferentes países: Alemania, Polonia, Rumanía, Grecia, Italia, República Checa y España.
La gran variedad de miembros de países diferentes de Europa nos ha permitido conocer las diferencias y sobre todo las similitudes que nos encontramos en nuestros centros educativos.
El uso de las nuevas tecnologías y la prohibición/limitación de su utilización en clase, es un debate presente en todos los países. Todos nos encontramos en la línea de que es necesario educar en un uso responsable y que como docentes debemos dominar las herramientas digitales para adaptarnos a la sociedad que viene. En resumen, debemos adaptarnos a los aprendices del s.XXI.
En el ámbito educativo, existen diversas herramientas digitales que pueden potenciar la comunicación entre estudiantes y docentes. Por ejemplo, las plataformas de videoconferencia como Zoom, Microsoft Teams o Google Meet han facilitado la interacción en tiempo real, permitiendo a los participantes comunicarse de manera efectiva a pesar de la distancia.
Estas herramientas digitales no solo fomentan la comunicación efectiva, sino que también promueven la participación activa de los estudiantes en su proceso educativo.
En el contexto educativo, existen varias herramientas digitales que pueden fomentar la creatividad y el pensamiento crítico en los estudiantes. Por ejemplo, plataformas como Canva o Genially permiten a los estudiantes crear presentaciones visuales, infografías y otros materiales gráficos de manera intuitiva, lo que les brinda la oportunidad de expresar sus ideas de forma creativa.
Entrega del Certificado con la profesora Vasiliki
VIDA CULTURAL DE ATENAS
Además de las clases en horario de mañana, hemos realizado visitas culturales en grupo, conociendo las posibilidades que nos ofrecía una ciudad como Atenas.
Atenas, es una ciudad con una rica historia y una gran cantidad de posibillidades culturales para explorar. Visitamos entre otros , La Acrópolis, que alberga el Partenón y otros templos griegos, el Ágora Antigua, donde se reunían los ciudadanos de la Grecia clásica y el Museo de la Acrópolis, que exhibe entre otros las cariátides originales de la Acrópolis.
Como ciudad, hemos recorrido barrios como el de Plaka disfrutando de sus pintorescas calles, tiendas y tabernas tradicionales. El barrio de Psiri, conocido por su ambiente moderno y sus bares de moda .En todos ellos hemos podido disfrutar de la gastronomía griega en los muchos de sus bares tradicionales, e incluso bailar el sirtaki al son de la música griega.
Como curiosidades de Atenas, me gustaría destacar tres aspectos:
· La gran cantidad de gatos callejeros, que según nos contaron es debido a una plaga de ratas que hubo a principios del s.XX y que hizo que los atenienses cuiden de los gatos como elemento de control de roedores.Es curioso ver cómo los habitantes de Atenas los protegen brindándoles alimentos y atención veterinaria.
· La falta de edificios altos en Atenas, que demuestra un gran respeto por el patrimonio histórico y arquitectónico de la ciudad. Además, esto posibilita que desde cualquier punto de Atenas se pueda admirar la Acrópolis.
· La gran cantidad de bares, restaurantes y zonas de ocio. Llama la atención que en Atenas siempre se encuentra gente en la calle, en los bares y en discotecas.El horario de comidas es muy parecido al español y lo normal es que la comida se haga a partir de las tres de la tarde y no se empiece a cenar antes de las nueve de la noche.
En resumen, la experiencia ha sido muy enriquecedora tanto a nivel profesional como a nivel personal.
lunes, 26 de febrero de 2024
DIFUSIÓN DEL JOBSHADOWING EN COMPETENCIA DIGITAL EN SAN PIETRO IN CARIANO, ITALIA
domingo, 25 de febrero de 2024
JOBSHADOWING PROYECTO KA1 EN COMPETENCIA DIGITAL 2022-2024 - IISS CALABRESE - LEVI, San Pietro in Cariano, Italia
Del 18 al 22 de febrero de 2024, visitamos el IIS "Calabrese-Levi” de San Pietro in Cariano en Verona (Italia).
La actividad se enmarca en el proyecto Erasmus JOBSHADOWING KA122 cuyo objetivo es la “Mejora de la práctica docente en competencia digital” y ha consistido en la observación del trabajo docente y de la metodología empleada en este centro utilizando las TIC y herramientas digitales para impartir docencia.
Aulas de Tecnología con pizarra digital
Durante la estancia hemos estado acompañados y guiados por la profesora de español Lucia Allari, la coordinadora Erasmus Simona Polzot y los profesores Gianpaolo Poletto, Montse Adalid y Elena Givanni a quienes agradecemos todo su interés y atención, así como a todo su alumnado
Durante la semana hemos asistido a diferentes actividades; asistimos a diferentes clases: inglés, lengua italiana, topografía, informática, física y español. Compartimos experiencias con los profesores.
La oferta formativa del Calabrese-Levi se basa en estudios de Liceo y Formación Profesional de ciclos relacionados con administración y finanzas, informática, turismo y construcción. Los alumnos tienen entre 14 y 19 años.
Los alumnos demuestran gran capacidad para expresarse en inglés y el resto de idiomas impartidos en el centro, alemán y español.
Los alumnos en todas las clases eran muy participativos y con muy buen comportamiento.
En el centro siempre hay movimiento y mucha creatividad. El alumnado está siempre trabajando, en ocasiones de manera tradicional y en otras muchas de manera digital pues ambas metodologías son necesarias en estos estudios.
También realizamos distintas visitas culturales por la región de Veneto, como se muestra en estas imágenes.
IMPACTO DEL PROYECTO KA1 EN COMPETENCIA DIGITAL EN EL IES CENCIBEL - ODS AGENDA 2030
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