DIFUSIÓN DEL JOBSHADOWING EN GIOIA DEL COLLE, ITALIA POR PABLO ZAPATA

Esta es la presentación power point que el profesor de Física y Química, Pablo Zapata Galindo, ha realizado para dar difusión a su periodo de observación, jobshadowing, en Gioia del colle, Italia del 13 al 18 de marzo de 2023. El jobshadowing tuvo lugar en el Liceo Científico del IISS Licei "Canudo-Marone" de Gioia del Colle en provincia de Bari y ha estado coordinado por Piera de Giorgi que es coordinadora de Proyectos europeos Erasmus en el centro. Este liceo tiene una amplia trayectoria en intercambios escolares con proyectos KA2 de larga duración con el alumnado en centros socios europeos e igualmente recibe alumnado y profesorado para hacer periodos de observación y prácticas docente con todo su alumnado.

MOVILIDAD KA1 CORK - JOB SHADOWING

JOB SHADOWING KA122

6- 10 de Marzo 2023

Cork, Irlanda

St. John's Central College

Participante: Caridad Rosell Roldán

 Profesora de Lengua Castellana y Literatura

IES Cencibel

Entrada principal en St. John's College

Durante el mes de marzo de 2023, del 6 al 10, visité el centro de Formación Profesional "St.  John's Central College" en la ciudad de Cork en Irlanda.

La visita se enmarca en proyecto Erasmus+ con un periodo de observación o Jobshadowing dentro del proyecto KA1 cuyo objetivo es la “Mejora de la práctica docente como medio para mejorar la formación del alumnado” y ha consistido en la observación del trabajo docente y de la metodología empleada en un centro de formación profesional de grado medio y superior.

                

                                                Entrada principal al college                                                                               

                                                                                                              

Cantina

Durante la estancia he estado acompañada y guiada por la coordinadora Erasmus del centro y también profesora Derval Galvin y por su asistente Camille Douet, a quienes agradezco todo su interés y atención. Además,  he compartido experiencias y momentos con el resto de profesorado del centro, así como con su alumnado.

  

Camille Douet, Ayudante E+ 

En el St. John’s Central College he asistido a diferentes actividades, desde el día de puertas abiertas (donde estudiantes visitaron las instalaciones y las clases y talleres para ver qué se hace) hasta la visita a distintas reuniones con los representantes de los alumnos/as del consejo escolar y a las clases o charlas que se estaban ofreciendo durante la semana.

La oferta formativa del St. John’s es muy amplia y toca muchos ámbitos: desde “Técnicas de laboratorio” , “Asistente de Veterinaria” a “Peluquería y maquillaje” o “Diseño de ordenador en 3D”, “Reparación y diseño de instrumentos musicales”, “Fotografía”, “Ilustración” , “Diseño de moda” y otros muchos más módulos.

En el centro siempre hay movimiento y mucha creatividad. El alumnado está siempre trabajando, en ocasiones de manera tradicional y en otras muchas de manera digital pues ambas metodologías son necesarias en los módulos.

Derval Galvin me mostró cómo trabajan con Moodle, como el alumnado de los talleres de “Diseño de joyería”, por ejemplo, ha de conocer y desarrollar el uso de las nuevas tecnologías para aplicarlas a su trabajo, bien sea en modo presentaciones, páginas web, o agenda de clientes entre otros, y cómo son formados en lo manual y en lo digital.

Uno de los días tuvimos la “jornada de puertas abiertas”. Alrededor de unas mil personas acudieron al centro para visitar las instalaciones y ver qué cursos hay,  cómo son las clases y las producciones  finales de los trabajos. Fue motivador ver toda esa gente; el interés y la participación del alumnado; y, por supuesto, la implicación del profesorado durante toda la jornada.

                                            

                                       

                                                          Jornada de puertas abiertas - Recepción    

Biblioteca

Aulas de mecánica y tecnología

Prácticas de Diseño Gráfico

Me impresionó mucho una reunión que tuvimos con los representantes de los alumnos/as del consejo escolar, sobre todo el  nivel de respuesta ante cualquier petición por parte del centro y su nivel de implicación y responsabilidad  a la hora de trabajar por los demás compañeros/as. Estaban muy cohesionados y tenían claro que el objetivo de la reunión era mejorar el clima del centro, bien a nivel personal o bien a nivel de instalaciones. Estaban todos muy coordinados entre ellos y a su vez con el profesorado. La reunión estaba dirigida por la presidenta de los estudiantes, Amina, que fue punto por punto hablando de los temas a tratar para ese día. Los profesores asistentes no dirigían la reunión y me pareció muy interesante ese enfoque en el que el alumnado es activo.

Reunión con Derval Glavin- Coordinadora E+

Por supuesto la estancia  en Cork también dio lugar a las correspondientes visitas culturales. Aquí os dejo muestra de algunos de los lugares más emblemáticos de la ciudad. 

Desde el campanario de Shandon Bells y la iglesia de Santa Ana, hasta un paseo por la UCC, la Universidad de Cork, pasando por las orillas del río Lee y algunas muestras de arte urbano en mitad de la ciudad.

UCC - Universidad de Cork

Catedral de San Finnbar

Shandon Bells - Torre

Iglesia de San Patricio

Los profesores le han comentado el sistema de evaluación que aplican siguiendo la legislación educativa irlandesa y además ha mejorado su competencia comunicativa en lengua inglesa para comunicarse durante estos días. 

DIFUSIÓN JOB SHADOWING EN CORK

Esta es la presentación power point que Caridad Rosell Roldán, profesora de Lengua Castellana y Literatura, ha elaborado para dar difusión a su job shadowing en TIC y competencia digital en Cork, Irlanda del 6 al 10 de marzo de 2023. El  job shadowing o periodo de observación ha tenido lugar en el instituto de Formación Profesional "St. John's Central College" y ha estado coordinado por la Directora de  Proyectos Europeos Erasmus+ y Profesora de Ciclos Formativos de Turismo y Hostelería, Derval Glavin. Este centro educativo tiene una larga trayectoria en proyectos E+ KA2 con alumnado de F.P que realiza prácticas de FCT en Europa y recibe igualmente alumnado europeo para hacer sus prácticas. 

Este job shadowing se ha basado principalmente en el aprendizaje de nuevas herramentas y aplicaciones basadas en el uso de las nuevas tecnologías y en el desarrollo de la competencia digital en inglés. También se han incluido visitas culturales los sitios más emblemáticos de Cork: sus iglesias, la catedral de St. Finnbar, la famosa torre de Shandon Bells y el Campus Universitario de época Victoriana, la UCC como parte cultural del programa Erasmus+.

                      

DIFUSIÓN CURSO DE FORMACIÓN EN BUDAPEST

Esta es la presentación power point que los profesores de Dibujo, Alicia García, y de Música, José Javier Andrés, han realizado para dar difusión a su curso de formación Inglés en Budapest, Hungría, del 27 de febrero al 4 de marzo de 2023. El curso se titulaba "English Language Course" y ha sido impartido por profesores nativos con una gran experiencia en  cursos Erasmus+ para profesores de Europa. 

Este curso no solo se ha basado en el aprendizaje de nuevas metodologías para mejorar el inglés sino también para dar practicada a sus asignaturas dentro de la Sección Bilingüe a sus alumnos. También se han realizado visitas culturales guiadas por la ciudad de Budapest como parte cultural del programa Erasmus+ dentro de este curso de formación.

    

MOVILIDAD KA1 BUDAPEST - CURSO DE FORMACIÓN

  

CURSO DE FORMACIÓN

27 de Febrero - 6 de Marzo 2023

Budapest, Hungría

Europass Teacher Academy

Participantes: 

Alicia García Pacheco (Prof. Dibujo)

  José Javier Andrés Rigla (Prof. Música)

IES Cencibel

Durante la semana del 27 de febrero al 3 de marzo, Alicia García Pacheco, profesora del Departamento de Artes Plásticas, y José Javier Andrés Rigla, profesor del Departamento de Música del IES Cencibel, han realizado un curso sobre lengua inglesa, English Language course (Intermediate level) en la ciudad de Budapest, Hungría.

El curso se enmarca en el proyecto Erasmus K1 “Mejora de la práctica docente como medio para mejorar la formación del alumnado” y cuyos objetivos principales eran la mejora de la competencia en lengua inglesa, tanto a nivel oral como escrito, así como la mejora de la enseñanza de las materias DNL en lengua inglesa.

Además, son objetivos de este proyecto el fomento del aprendizaje cooperativo y el uso de buenas prácticas para mejorar la motivación, participación, emprendimiento y aprendizaje dee los alumnos. Otro de los objetivos del proyecto se basa en el conocimiento de la cultura y la historia de los países que conforman la Unión Europea. 

      

El grupo de clase estaba formado por 10 participantes de distintas nacionalidades: española, italiana, francesa y portuguesa. Se ha trabajado un amplio rango de interesantes herramientas para la enseñanza y el aprendizaje de la lengua inglesa, así como diferentes estrategias para la mejora de la lengua inglesa a nivel oral y escrito. 

Además de compartir clase, hemos compartido experiencias y opiniones sobre cómo se trabaja en los distintos centros, las características y peculiaridades de los sistemas educativos de los países de la Unión Europea, así como otras consideraciones de carácter cultural.

Entre los compañeros, se han establecido lazos para futuras colaboraciones en proyectos E+, así como para la práctica de la lengua inglesa, puesto que seguimos ene contacto utilizando esta lengua como lengua común. Se han compartido comidas, cenas, conciertos y otras actividades de interés común fuera de la actividad lectiva, fortaleciendo así los lazos entre los participantes de las distintas nacionalidades. 

En el plano cultural, dentro de las actividades programadas en el curso, realizamos una visita guiada a pie por la ciudad de Budapest, recorriendo la zona de Buda y la zona de Pest, descubriendo, entre otros, la Ciudadela, el castillo de Buda, el Parlamento, la basílica de San Esteban (patrón de la ciudad), los baños de Szécheniy, el Museo Etnográfico, la casa de la Música, la Ópera de Budapest y el castillo de Vajdahunyad.

También se realizó una visita a Szentendre, una pequeña ciudad situada a las orillas del Danubio, situado a unos 25 km al norte de Budapest. Esta pequeña población, ha acogido habitantes de diversas culturas a lo largo de la historia, siendo algunos de los más destacables los ciudadanos Serbios que llegaron de forma masiva durante la Gran Guerra Turca, en 1690. La tranquila vida provinciana de la ciudad ha atraído a artistas desde principios del siglo XX. La colonia de artistas Szentendre nació en 1929.  Hoy, más de doscientos artistas, autores, poetas, músicos y actores viven en Szentendre.    

                  

             

Así mismo, en nuestro tiempo libre en la ciudad, nos hemos interesado por conocer todos los aspectos de ésta, por descubrir la ciudad del pueblo húngaro, la historia reciente de Hungría y de la ciudad de Budapest y los aspectos más cotidianos de la vida en la ciudad. Hemos visitado entre otros, numerosos museos: el Museo de Historia de Budapest, el Museo Nacional Húngaro, el Museo de Bellas Artes, la Casa del Terror, el Museo Hospital de la Roca el Parque Memento, la Galería Húngara, el Museo Agrícola Húngaro, el Bastión de los Pescadores, el Palacio Gresham, la Plaza de los Héroes y el Mercado Central de Budapest. 

Por supuesto, también disfrutamos de las especialidades gastronómicas de la cocina húngara, el famoso y reconfortante goulash, los töltött káposzta (hojas de repollo rellenas de arroz, carne y tomate), el csirkepaprikás (pollo cocinado con pimentón y salsa agria), el langos y los deliciosos chimney cakes entre   otros.

                                    

En el plano cultural, dentro de las actividades programadas en el curso, realizamos una visita guiada a pie por la ciudad de Budapest, recorriendo la zona de Buda y la zona de Pest, descubriendo, entre otros, la Ciudadela, el castillo de Buda, el Parlamento, la basílica de San Esteban (patrón de la ciudad), los baños de Szécheniy, el Museo Etnográfico, la casa de la Música, la Ópera de Budapest y el castillo de Vajdahunyad. 

Ha sido una experiencia realmente positiva y enriquecedora, hemos tenido la oportunidad de mejorar nuestra capacidad para comunicarnos en lengua inglesa, no sólo debido al excelente curso, sino también debido a inmersión lingüística que supone realizar un viaje de estas características. Hemos podido conocer algunoselementos positivos de otros sistemas educativos, y crear lazos con profesores y profesoras de otros países con los que compartir experiencias e intercambiar opiniones. Además, nos hemos sumergido en la cultura húngara, en su historia y en sus tradiciones a través de sus calles, su gente, sus museos y la cotidianeidad de su vida diaria. Todos estos factores son una herramienta clave para su uso y aplicación en la práctica docente en el centro, loque, por supuesto, redundará en beneficio para nuestro alumnado.